Главная › Новости

Конкурс История успеха совместное творчество учитель ученик

Опубликовано: 06.09.2018

От Почтальона До Миллионера История Артема Плешкова.

Конкурс «История успеха: совместное творчество учитель – ученик» Школьные средства массовой информации Автор: Прокуда Мария Викторовна Руководитель студии «WEB-дизайн» МОУ СОШ № 1 с. Новоселицкого района Ставропольского края 2009 год

Еще 400 лет назад английский философ Фрэнсис Бэкон сказал: "Кто владеет информацией, тот владеет миром". . . Иное сообщение стоит дороже жизни. По преданию, 13 сентября 490 года до н. э. греческий воин-гонец, прибежавший из Марафона в Афины, не останавливаясь в пути, упал замертво, но донес весть о победе над персами. . .

Творческое название Школьный пресс-центр Аннотация Деятельность школьного информационного пресс-центра заключается в работе по выпуску печатной продукции авторских публикаций учителей и учащихся, в вестниках научного общества «Новое поколение» , в авторских брошюрах и журналах, в школьной газете и буклетах, а также создании печатной и электронной газеты, официального сайта школы и сайта ученического самоуправления. Процесс создания печатной продукции в образовательном учреждении является средством самореализации и педагога и ребенка, этапом личностного развития ребенка, осмысления собственной деятельности педагога, этапом его личностного совершенствования и профессионального развития.

Основополагающий вопрос Можно ли повлиять на общественное мнение или его надо формировать? Вопросы темы учебной программы: 1. 2. 3. 4. 5. Как изучить общественное мнение? Как повысить уровень информационной культуры школьников? Как информировать учеников, учителей и родителей о деятельности школы? Как привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков? Как осуществлять трансляцию накопленного педагогического и ученического опыта?

Гипотеза Важную роль в формировании активности личности сегодня играют средства массовой информации. Широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на общественное мнение. В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 1 с. Новоселицкого района ставропольского края действует школьное творческое объединение «WEB-дизайн» - информационный центр, который отвечает за наполняемость и обновление школьного сайта. Объединение «WEB-дизайн» вышло с предложением организовать пресс-центр, который будет издавать школьную печатную газету и электронную газеты, разнообразную печатную продукцию, информировать общественность о школьной жизни через работу специальных информационных сайтов в сети Интернет. Проект «Школьный пресс-центр» привлечет внимание общественности к проблемам участников образовательного процесса, предложит их решение, будет способствовать формированию условий для развития творческих способностей детей и подростков.

Проблемы самостоятельных исследований: • • Как создать школьную печатную газету? Как быстро современно и качественно доводить новостную информацию до участников образовательного процесса? Как сайт может помочь работе ученического самоуправления? Как достоверно и своевременно информировать выпускников, родителей и педагогов о б изменениях нововведениях процедуры итоговой аттестации в новой форме? Как сделать популярным сайт школы? Как организовать трансляцию опыта учителей и учащихся в школе и за её пределами? Как воспитать инициативных и активных , творческих и коммуникабельных молодых людей для современной России?

Цели проекта: 1. 2. 3. 4. Содействие формированию и развитию творческих способностей детей и подростков МОУ СОШ № 1 путем создания активной информационной среды. Создание условий для реализации творческих способностей и самовыражения учащихся. Вовлечение учащихся в творческий процесс, обучение заинтересованных ребят началам журналисткой деятельности. Обеспечение сотрудничества и сотворчества между учащимися школы, а также между учащимися и учителями. Задачи: 1. Организовать практическую общественно значимую коллективную деятельность. 2. Привлечь внимание общественности к проблемам детей и подростков. 3. Повысить информационную культуру участников проекта. 4. Привить детям и подросткам интерес к таким профессиям как журналист, корреспондент, дизайнер, верстальщик, корректор. 5. Своевременно информировать учеников, учителей, родителей о деятельности школы, ее успехах, о важных событиях, происходящих в школе. 6. Популяризировать опыт педагогов и учащихся.

ЦКТО г. Омск Этапы и сроки проведения проекта Подготовительный этап: октябрь-ноябрь 2008 План реализации: Поиск решения проблемы отсутствия школьного прессцентра Пути решения: Социальный опрос. Встречи с администрацией и обсуждение идеи создания школьного пресс-центра Результаты: Принятие решения о создании школьного пресс центра Распределение учащихся по «творческим мастерским» : • Творческая мастерская «Школьная печатная газета» . • Творческая мастерская «Электронная газета «Переменка» . • Творческая мастерская «Сайт ученического самоуправления» • Творческая мастерская «Школьный сайт о ЕГЭ» • Творческая мастерская «Сайт школы» • Творческая мастерская «Сайт класса» • Творческая мастерская «Печатное издательство» Каждая «творческая мастерская» ответственна за проведение определенного творческого практикума. Учащиеся выбирают: «мозговой центр» (тех, кто исследует проблему); оформителей (тех, кто подбирает иллюстрации); корреспондентов (тех кто собирает информацию); техников (осуществляющих работу на компьютере). Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах, распределение учащихся по «творческим мастерским» .

Этапы и сроки проведения проекта Теоретический этап: декабрь-февраль 2008 -2009 План реализации: Подготовка детей и подростков к реализации проекта: обучение основам издательского дела; знакомство с компьютерными приложениями Microsoft Office. Пути решения: занятия с руководителями и авторами проекта, психологом; распределение обязанностей в пресс-центре (редакторы, корреспонденты, верстальщики) в соответствии с желанием и способностями каждого ребенка. Результаты: информирование детей и подростков о работе прессцентра; создание актива пресс-центра, выбор детьми приоритетных направлений деятельности. Проектный этап: март-май 2009 План реализации: выбор тематики газеты, сайта, буклетов, альманахов, публикаций; сбор информации; подготовка заметок; реклама пресс-центра, анонс. Пути решения: обсуждение и выбор тематики будущей газеты, сайтов и т. д; подготовка, корректировка заметок и публикаций; рекламная кампания. Результаты: участники проекта пробуют свои силы в реальной работе; выпускают первые номера газеты, буклетов, брошюр, публикуют сайты. Выступление учащихся на конференции с презентацией проектов.

Структура УМП Описание УМП. Веб-сайт проекта «Школьный пресс-центр» Деятельность учащихся представлена работами: презентации: «Чудесные прихватки» , «Лето на шелке» , «Сайт школьного самоуправления» , «Школьная газета» , «Переменка» серия выпусков электронной газеты. Публикации: Обложка «Чудесные прихватки» , рекламная листовка «Чудесные прихватки» , обложка «Лето на шелке» , газета «Школьная, 27» серия выпусков, Буклет «Эти забавные животные» . Веб-сайты: «Не так страшен черт, как его малюют» Ученическое самоуправление «САЛЮТ» , «Школа педагогического мастерства» , «Территория детства» . Дидактические материалы: брошюра «Чудесные прихватки» , брошюра «Лето на шелке» , анкета 1, анкета 2, анкета 3, анкета 4 Организационные материалы: проект «Чудесные прихватки» , проект «Лето на шелке» , проект «Сайт школьного самоуправления» , проект «Сайт о ЕГЭ» , проект «Школьная газета»

Выводы В процессе работы над проектом были выявлены две основные функции СМИ: гуманитарные (информирование, образование, развлечение) и политические (формирование массового общественного сознания и направленное влияние на отдельные группы населения). Мониторинг, проведенный по итогам проекта, показал, что пресс-центр удовлетворяет информационные потребности школьников учителей и родителей на 86%, помогает им ориентироваться в окружающей действительности, делать правильный выбор в решении проблемных ситуаций. 93 % опрошенных готовы внести свой вклад в создание очередного выпуска газеты или другой печатной продукции. Школьный пресс-центр, являясь средством массовой информации, которое направлено на формирование общественного мнения, при подборе материала ориентируется на читательское сознание разных возрастных групп. Этим и объясняется популярность его продуктов: информационных сайтов, печатного и электронного изданий, печатной издательской продукции. Можно ли повлиять на общественное мнение или его надо формировать?

Ресурсы • http: //doroga. karelia. ru/samo/slu. htm Школьное ученическое самоуправление • http: //festival. 1 september. ru/articles/413316/ Ученическое самоуправление как условие развития лидерских качеств • http: //aspru. com Личный сайт А. С. Прутченкова «Ученическое самоуправление» • http: //www. altruism. ru/sengine. cgi/5/28/10 Учебник. Школьное ученическое самоуправление. • Intel® "Обучение для будущего" в России • http: //www. edc. samara. ru/~school 82/gazeta. htm Школьная газета «Взгляд» • http: //5 ugol. voot. ru/index. php Детско-юношеская газета «Пятый угол» • http: //konkurs. lgo. ru/2005/uch 2005. htm Реестр школьной прессы • www. dinara. ru/school 463/about/privet. html - школьная газета «Привет» • http: //wegi. narod. ru/ - газета "Вестник Гимназиста" • http: //tambov. fio. ru/vjpusk/vjp 033/rabot/38/index 20. html - школьная газета «Фортуна» • http: //school. msk. ort. ru/old/gazeta/index. htm электронный вариант газеты "ORT-Express» • http: //school. tver. ru/ -тверская школьная газета «Большая перемена»

Контактная информация: Прокуда Мария Викторовна Руководитель студии «WEB-дизайн» МОУ СОШ № 1 с. Новоселицкого Адрес: 356350, Ставропольский край, Новоселицкий район, с. Новоселицкое, ул. Школьная 27. E-mail: [email protected] ru Сайт поддержки проекта Школьный пресс-центр: http: //presscentre. mariya-prokuda. edusite. ru/p 7 aa 1. html